Складові частини документа:

• Дусавицкий А.К., Погребняк О.Н. Личность педагога развивающего образования. - С.1-2
• Агеева А.Л., Заика Е.В. Память и мышление старшеклассников: возрастные и гендерные особенности. - С.9-13
• Бадалова М.В. Парапсихологические воззрения в системе профессионального знания психологов: контексты понимания. - С.13-20
• Шах Т.Г., Лукашук М.І., Шпирковська Л.В., Чегус О.В. Пізнавальний потенціал дошкільника. Вивчення та розвиток (Початок). - С.42-52
• Московичи С., Маркова И. Представляя социальные представления (Окончание). - С.61-64
• Лінніческо В.Н. Програма розвивальних заходів для учнів 9-10 класів щодо формування самовизначення та життєвої перспективи. - С.52-61
• Радченко М.І. Психокорекційна робота в маргінальних групах на прикладі реабілітації батьків "ненаучуваних" дітей. - С.21-25
• Самойлов А.Е. Психология мышления как эмпирическая наука. - С.2-9
• Микитюк Н.В. Психологічні аспекти супроводу дітей раннього віку (Початок). - С.30-42
• Грузенберг С.О. Теория катарсиса. Творчество как катарсис (Окончание). - С.69-80